El establecimiento ubicado en el Norte provincial quedó en el centro de un reclamo por el destino de recursos que, según denunció su director, fueron asignados para mejorar la infraestructura del establecimiento.
La institución rural reclama al intendente Ariel Arias, explicaciones sobre fondos asignados mediante el programa Escuela Puesta a Punto. El director Elvecio Quiroga asegura que solo se realizaron tareas de desmalezado y colocación de un cerco, mientras persisten serios problemas edilicios.
Quiroga sostiene que mediante el programa Escuela Puesta a Punto se destinaron alrededor de $7 millones para trabajos en la institución, pero que las obras previstas no se concretaron en las condiciones esperadas por la comunidad educativa.
De acuerdo con la denuncia, la única intervención que pudo identificarse hasta el momento consistió en tareas de desmalezado y la colocación de un cerco, con un costo estimado de $535.000. La diferencia, cercana a los $6,465 millones, es la que ahora reclaman que sea explicada y respaldada con documentación.
El planteo del director va más allá de los números. La institución presenta distintas dificultades que requieren atención y que, según las autoridades escolares, afectan las condiciones en las que concurren diariamente alumnos y docentes.
Entre las situaciones advertidas aparecen columnas en condiciones preocupantes, paredes con grietas, problemas en el techo de los baños y pozos o sectores deteriorados dentro del predio.
La preocupación aumenta porque justamente se esperaba que parte de estas deficiencias fueran atendidas a través de un programa destinado a poner en condiciones los edificios escolares.
El reclamo llegó por la vía administrativa
Antes de hacer público el planteo, Quiroga recurrió a la vía administrativa. Según la documentación mencionada en el reclamo, el 17 de julio presentó una denuncia identificada con el expediente N.º 976.
Posteriormente, el 31 de julio, los padres de los alumnos también realizaron una presentación para pedir respuestas sobre la situación.
Según sostienen desde la comunidad educativa, hasta ahora no obtuvieron una respuesta satisfactoria que permita determinar qué ocurrió con los recursos asignados, qué trabajos fueron contratados y cuáles llegaron efectivamente a ejecutarse.
El reclamo no afirma que el dinero haya sido desviado. Esa eventual situación, en caso de existir, deberá establecerse mediante las investigaciones y la documentación correspondiente. Lo que se exige es una rendición de cuentas clara sobre los fondos y las obras comprometidas.
Los números forman parte del eje central del planteo. Si se toma como referencia la asignación denunciada de aproximadamente $7 millones y los $535.000 correspondientes a los trabajos que, según la comunidad, pudieron identificarse, queda una diferencia cercana a $6,465 millones.
Para conocer qué ocurrió con esos recursos será necesario acceder a los comprobantes, contratos, órdenes de trabajo, certificaciones y rendiciones. También determinar qué organismo administró el dinero y bajo qué mecanismo se realizó la asignación y posterior ejecución.
Mientras tanto, las condiciones edilicias de la escuela continúan siendo motivo de preocupación para quienes forman parte de la comunidad educativa.
El reclamo de La Salvación vuelve a poner en discusión la necesidad de que los recursos públicos destinados a infraestructura escolar puedan ser seguidos desde su asignación hasta la concreción de los trabajos.
La comunidad educativa quiere saber cuánto dinero llegó, qué obras fueron previstas, quién estuvo a cargo de ejecutarlas, cuánto se pagó y por qué los trabajos realizados no se corresponden, según denuncian, con las necesidades que presenta actualmente el establecimiento.
Por el momento, existe una denuncia administrativa y un pedido de explicaciones. Determinar si hubo o no alguna irregularidad dependerá de la documentación y de las actuaciones que correspondan.
Pero mientras esas respuestas no llegan, en la Escuela La Salvación siguen esperando algo básico: que los recursos destinados a mejorar el lugar donde estudian los chicos se traduzcan en obras concretas.