Apolinario Saravia: Estudiantes denuncian trabas para recibirse y piden respuestas urgentes

En Apolinario Saravia, un grupo de estudiantes del profesorado de Educación Especial decidió hacer público un reclamo que, aseguran, arrastran desde hace tiempo. Denuncian dificultades reiteradas para avanzar en la carrera, situaciones irregulares en evaluaciones y falta de respuestas por parte de las autoridades del instituto terciario donde cursan.

El eje principal del planteo se concentra en una materia específica. Según relataron, varios alumnos se presentaron en múltiples oportunidades sin lograr aprobarla. En algunos casos, indicaron, ya acumulan entre cinco y seis intentos. Esta situación, explicaron, genera desgaste emocional y complica la continuidad de la trayectoria académica.

A esto sumaron cuestionamientos hacia la docente a cargo del espacio curricular. De acuerdo con los testimonios, durante clases y evaluaciones se habrían registrado actitudes consideradas inapropiadas, como burlas o comentarios que los estudiantes interpretaron como faltas de respeto. Estas situaciones, señalaron, ya fueron informadas a las autoridades del establecimiento, aunque sostienen que no obtuvieron respuestas concretas.

Otro punto que generó malestar es la imposibilidad de cursar materias en condición de regularidad provisoria. Los alumnos indicaron que esa alternativa había sido habilitada en ciclos anteriores para otros compañeros, por lo que consideran que no se están aplicando los mismos criterios en todos los casos.

La preocupación se profundiza por el contexto académico en el que se encuentran. Se trata de la última cohorte del profesorado y, según manifestaron, el próximo año solo se habilitaría el espacio de prácticas, mientras que el resto de las asignaturas deberían rendirse en condición libre. Para muchos, este escenario dificulta la posibilidad de completar la carrera en tiempo y forma.

También mencionaron una situación ocurrida en una mesa de examen reciente. Allí, afirmaron, una estudiante pudo avanzar a la instancia oral pese a registrar errores, mientras que otros no habrían tenido esa oportunidad en condiciones similares.

Frente a este panorama, el grupo insiste en la necesidad de una revisión institucional. Reclaman igualdad en las evaluaciones y mecanismos claros que permitan destrabar una situación que, según aseguran, afecta a varios estudiantes y se mantiene sin resolución.

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